Расчет коэффициента результативности обучения одного работника на семинарах (тренингах) далее произведем по формуле:
Кс=Хсо / 10=89/10=8,9
Анкета 2.
Оцените результативность обучения по 10-балльной шкале (1-неудовлетворительно, 10 - отлично).
Таблица 6-Анкета 2
|
Критерии оценки |
Оценка |
|
1. Соответствие содержания курса поставленным целям |
10 |
|
2. Актуальность полученных знаний |
10 |
|
3. Соответствие содержания курса программе |
10 |
|
4. Новизна полученной информации |
9 |
|
5. Понятность изложенного материала |
9 |
|
6. Практическая ценность материала, применимость для работы |
10 |
|
7. Смогли бы внести предложения по повышению результативности вашей деятельности, работы после посещения данного обучения? |
9 |
|
8. Насколько обучение способствовало развитию навыков, каких именно? |
8 |
|
9. Насколько обучение способствовало совершенствованию личных навыков? |
9 |
|
10. Удовлетворенность полученными материалами |
10 |
|
Сумма балов, (Хсо) |
95 |
|
Коэффициент результативности обучения, (Кс) |
9,5 |
Анкета 3.
Оцените результативность обучения по 10-балльной шкале (1-неудовлетворительно, 10 - отлично).
Таблица 7-Анкета 3
|
Критерии оценки |
Оценка |
|
1. Соответствие содержания курса поставленным целям |
9 |
|
2. Актуальность полученных знаний |
10 |
|
3. Соответствие содержания курса программе |
10 |
|
4. Новизна полученной информации |
9 |
|
5. Понятность изложенного материала |
8 |
|
6. Практическая ценность материала, применимость для работы |
10 |
|
7. Смогли бы внести предложения по повышению результативности вашей деятельности, работы после посещения данного обучения? |
9 |
|
8. Насколько обучение способствовало развитию навыков, каких именно? |
7 |
|
9. Насколько обучение способствовало совершенствованию личных навыков? |
8 |
|
10. Удовлетворенность полученными материалами |
9 |
|
Сумма балов, (Хсо) |
90 |
|
Коэффициент результативности обучения, (Кс) |
9 |
Результаты оценки семинаров самими обучающимися дали довольно приемлемые результаты, то есть уже можно говорить о достаточной эффективности выбранного обучения.
4) Изменение стиля работы. Здесь применимы самые разные способы оценки изменения стиля работы или управленческих навыков слушателей курсов, которые можно использовать как для самооценки, так и для взаимной оценки или оценки руководящим составом.
5) Результативность. Исследуя использование временных и других ресурсов, можно оценить производительность труда менеджера до и после обучения. Эти данные можно переработать и представить в виде расчета изменения эффективности работы персонала.